私の壮絶な1週間、ヘルシンキバックのその先は？
こんにちは！しげりこです。
あれ？次はイギリスじゃなかったの？
2つ前のブログにはイギリス行ってきますと書いたので、コペンハーゲンにいることは私にとっても予想外。
理由はこちらにあるので、またぜひ見てください。↓↓
でも一体、なぜコペンハーゲンに帰ってきたのか？
少し時間を遡って見てみます。
10月16日（火）
〜ヘルシンキに戻された私は考えた〜
選択肢① オランダに行く
イギリスの次に行こうと予定している国。まだ連絡を取り始めたところで、学校側もステイ先も準備をしてくださっている。急に行くのはかなり迷惑な話である。→却下。
選択肢② フィンランドのステイ先に戻る
「成長して必ず帰ってくるね」と、色紙をプレゼントして、先生とホストマザーと抱き合った別れを思い出す。自分の事情で戻ったところで合わせる顔がない。→却下。
選択肢③ デンマークに留学している友人のところに行く
元々は、12月にこの友人が在学しているフォルケホイスコーレ（大人のための人生の学校）に3日間ほど行かせてもらう約束をしていた。何とか、、という想いでLINEをしてみる。
私：「少し早いけど行かせてもらえないかな、、、？」
友人：「修学旅行中だけど来れるならいいよ！」
（なんて寛容な学校なんだ、、、）
ということで、火曜日の夜にヘルシンキに戻された私は早速、翌朝のフライトでコペンハーゲンに戻ることを決意！この頃には、空港泊にも抵抗がなくなっていました。（監禁中の空港泊はたまらなく辛かったですが、、、）
翌日
コペンハーゲンに到着！！
9月2日に到着したあの日のワクワクを思い出します。帰ってきたよ〜！！
早速フォルケのみんなが泊まっているところまで向かおうとするわけですが、これまたすごく遠い。明日には別の島へ移動するとのことなので、私もその島の近くまで行き、今日は自分で宿を予約することにしました。
苦難① 宿が遠すぎる
本日の目指す場所はここ。コペンハーゲン空港から電車とバスで、約2時間。
電車を降り、宿の近くまで行くためにバスに乗車します。
一緒に乗車した人は次々と降り、どんどん街の風景が変わります。
そして、降ろされたのは、
本当に何もない、誰もいない大自然の中。
汗だくになりながら、重いキャリーを押し、宿を目指して歩きます。
荷物の総重量はリュックとキャリーで、
約30キロ。
この日ほど、出国前の準備でキャリーに色々と詰め込んだ自分を恨んだことはありません。地面が砂じゃなくてコンクリートだったのがせめてもの救いでした。
時刻は18時半。
苦難② 宿が分からない
歩くこと約2キロ。
（予約時には最寄りバス停から200mと書かれていたが、、）宿の辺りに到着。
確かにマップ上では確かにここ。家はぽつん、ぽつんとありましたが、写真と一致するような家はありません。すがる想いで、住所が一致した家を覗きます。
誰もいない、、、
もう一度、あの道を歩いて帰る元気もなく、野宿を一瞬覚悟しました。
再度確認するためにメールを開くと、私が必死に歩いている間に一通届いていました。
「鍵は家の郵便受けに入っているよ！家にあるものなんでも自由に使っていいからね〜！」
確認しに行くと、
郵便受けに鍵が、
あった、、、！！（野宿じゃない、耐えた〜〜）
家の中に入ると、確かに予約時に見ていた写真と一致。きっとこのようなケースは旅人からすればよくあること。私の経験不足なだけに、焦りのひと時でした。
とても整頓されていて、1人で泊まるのがもったいないくらい素敵なお家でした。なぜかお湯は出ませんでしたが水シャワーを浴び、この日はゆっくり就寝。
相当疲れていたようで、10時間ぐらいぐっすりでした。
苦難③ バスが運休
そして翌朝。
どうやら前日、私は昨日乗車するバスを間違えていたようです。確かに家から200mほど歩いたところにバス停がありました。自分のアホらしさを自分で処理しながら、散歩がてら外に出て、バスの時刻を確認します。
あれ、、、？
下の方に小さく、Kører ikke den 15.10.2018 - 19.10.2018 と記載されているのを確認。
まさかと思ってグーグル翻訳さんに尋ねます。
あたりに学校があるのかは分かりませんでしたが、この近くに住む子どもが利用するバスなのでしょう。
家に帰って1人作戦会議をしていると、家のホストらしきおじちゃんが掃除をしにこの家へ。
事情を話すと、駅まで送ってくれるとのこと！！
神様降臨！！！（涙）
重いキャリーを車に積み、駅に着くとおろしてベンチまで運んでくれる優しさ。この時は、本当に感謝が止まりませんでした。
力強く握手をしておじちゃんとさようならをしました。
そして、1日３本しか運行しないフェリーでしたが、無事に乗船！
1時間ほどかけて、フォルケのみんながいる Samsø島 へ！！
この後も、港からビレッジまでの移動でタクシーを呼ぶのに、私の携帯simが電話対応していないプチトラブルがありましたが、街の人が電話を貸してくれ、タクシーも呼ぶことができました。またまた、感謝です。
そしてビレッジに着くと、ホリデーでこの島に来ているという家族が1組。
私がヨーロッパにきている理由、デンマークへ戻ってきた理由などを話しながら、トマトスープとゆで卵を一緒にいただきました。この時に食べた約24時間ぶりのご飯の味は忘れません。誰かと一緒に食べるご飯は、美味しさだけでなく大きな安心がありました。
フォルケのみんなが活動から帰ってくると、
「よく来たね！大変だったね！」と言葉をもらい、「あぁ、1人じゃない。」と実感することができました。一気に心が温かくなりました。仲間って本当に偉大です。
このフォルケのみんなとは2日間一緒に過ごさせていただきました。ビレッジの後は、ベルリンに行くそうで、流石にそこまではついていけないのでお別れです。また帰ってきたい場所が増えました。ありがとう、私の友人をはじめとするフォルケのみんな！
この時はまだかなり楽観的、実はここからまた私にとって壮絶な時間が始まってしまいます、、、（笑）
続きはこちら↓↓
では、今回はこの辺で！！
世界初の無料給食を実現した国、フィンランドでの学校給食！
フィンランドでは今年で無料の学校給食を始めてから、70年になります。
題名にもある通り、無料給食の先駆けとなった国なので、70年は世界で1番長いということになります。
プレスクールの子は朝食、昼食、おやつと3食を学校で食べていました。小学校でもアフタースクール（日本でいう児童クラブ）まで行く子にはおやつが無料で提供されます。
高校でも給食があり無料です。
（ちなみに。先生など、学校で働く人までは無料ではありません。地域にもよりますが、イーサルミでは1食5.7€＝750円くらいでした。）
実際の給食はこんな感じ！！
どれもとても美味しくいただきました。
4週間学校に行かせていただきましたが、2回ずつくらい同じメニューを食べました。
給食は教室で食べるのではなく、学校内に食堂があり、ここにみんなで集まって食べます。一気に全校生徒は入れないので、1,2年生は10時30分～、3,4年生は11時～などと時間によって昼食の時間が決められています。それに合わせて休み時間や、授業時間も学年ごとにうまく調整されています。
日本と大きく異なるのはセルフバー形式の給食。
子どもたちは自分で食べれる量だけをお皿にとります。そのため、やはり嫌いなものはとらない子や、昼食それだけ！？と驚くほど少しの量しか食べない子がいるのも事実です。
一方で、残す子は圧倒的に少なかったので、その点はセルフバー形式の良さだと感じました。
食堂では、子ども同士はもちろん先生同士でもクラスを超えた会話がされていました。担任1人ではなく、多くの先生で子どもたちみんなを見守っているイメージです。
日本のような給食準備はないですが、食器を下げて食堂で働いてくれている方に「kiitos!（ありがとう）」と伝えます。
学校だけでなく、家にも置いてあり、子どもたちは食後に欠かさず食べていました。
日本と全く違う学校給食でしたが、どう感じましたか？
実は日本の給食も以下の点で世界から注目されているそうです。
・栄養面に最大の配慮をしている
・子どもたち自身が給仕する
・質のわりには給食費が安い
・食育を行っている
結局は教育費にかけるお金、、、となってきそうですが。
と思って調べてみると、
実は日本でも無料給食を実施している地域がありました。しかし、全体で見るとごくわずかです。
また、世界の給食について大学の授業で調べたことがあり、
・一度自宅に帰ってご飯を食べる
・小学校でも好きなものを買って食べる
といった世界の学校もあるようです。
今後も国をまわる中で、各国の給食について確かめながらレポートしていきます！(^^)
ではでは！
高校生主体の学校イベント、YOKOSOプロジェクトに参加！
始まりは、校長先生からの一本の電話。
「再来週の金曜日にJAPAN DAYがあるんだけど、来れない？」
この時は全く知らない人だったので（なぜ私の携帯番号を知ってる！？）驚きが隠せなかったのですが、後から話を聞くと、私が通わせていただいている小学校の先生から日本の大学生が来ていると聞きつけて連絡を下さったとのこと。
今回はたまたまかもしれませんが、学校を超えた先生同士の学び合いがあったりするそうで、繋がりを実際に感じた出来事の一つです。別の例を挙げると、1ヶ月私のホストファミリーになってくださる方が見つかったのも、先生同士の繋がりがあったからでした。
そして当日。
車で30分、学校に向かうと、、、
この高校では、毎タームの最後の日に今回のようなプロジェクトデーを設けていて、全て生徒たちが企画して開催します。
柔道、折り紙、カタカナ、そして私が入らせていただいたお寿司とお好み焼き作り。
この日は他の高校の生徒たちも呼び、1時間ずつ各コーナーをまわります。（お好み焼き屋でバイトしててよかった〜）
8月が学校のスタートなのでまだ日本について学び始めたばかりですが、来春には集大成として、修学旅行で日本へ！
ここでおもしろいのが、修学旅行先をいくつかの中から自分で選び、事前にその国について学習するのです。（しかも座学だけではなく、やってみて学べる！）
デンマークツアーの時に事前に訪問国について学ぶことの大事さをとても実感したので、まさにそれが学校で行われていることに感動しました。
これにて、フィンランドの学校訪問が終了。
この地でのたくさんの素敵な縁に感謝！幸せなことに、どこか行く度に帰ってきたい場所がまた一つ、また一つと増えていきます。世界一幸せな国と言われるフィンランドでの生活、本当に幸せでした！！
そして月曜日からは、イギリスへ。
理由は後々、、！
「突っ込む勇気」を持ち続けて、新たな地でも頑張ります。
フィンランド小学校でのモンテッソーリ教育、その教具が実におもしろい！
どうも、しげりこです。
その小学校の１、2年生のクラスでは、学校の意向でモンテッソーリ教育が取り入れられています。面白い発見と学びがたくさんだったので、今日はそのクラスについてシェアしたいと思います。
１. モンテッソーリ教育とは？
医師であり、教育家でもあるマリア・モンテッソーリが考案したのが始まり。「子どもには、自分を育てる能力が備わっている」という「自己教育力」の存在をモンテッソーリ教育では前提としています。
詳しくは、日本モンテッソーリ教育綜合研究所のサイトでまとめられているので、こちらを参考にしてください！
日本でも実施している園がたくさんあるようです。
そしてここは、わたしが入らせてもらっているクラスの教室。
やってみたいと思える環境づくりを大切にしていて、子どもたちは自ら教材を選び、取り組んでいました。
ここがポイント！
・完全な個人学習かと思えば、毎日違う人と学年を超えてペアになり、教えあう姿がたくさん見られる。
→ 個人学習よりも共同学習のイメージでした。
・完全に自由というわけではなく、子どもたちは張り出されたものの中から今日取り組むものを決める。
→ 何をしていいか分からない子はおらず、子どもたちはすぐに学習に取りかかっていました。
それぞれ段階を踏んでステップアップしていける仕組みになっているそう。
そして何といっても、このモンテッソーリで学んでいる時間、子どもたちの集中力がすごい！
やりたくないという子どもはおらず、みんな教材に夢中でした。教材がたくさんありすぎるので取り合いになることもなく、料理バイキングのように自分の好きなものを手にとって、子どもたちは学習し始めます。
任せすぎない自由があり、この考え方は日本でも活かせそうな気がします。何でもやっていいよと言うと、子どもたちは逆に迷ってしまうので。
２. 数は100以上！？モンテッソーリ教具
子どもは毎回異なる教材に取り組んでいます。一体この教室内にはいくつの教材が用意されているのか？
ズバリ！先生に尋ねてみました。
すると、
先生：「わたしも分からないわ。でも1つの棚で、1、2、3（数え始める） ……… 10個以上あるわね。」
とのことで、教室に棚はこれまた10個以上あるので、教材は100を超えます。
100個以上メニューがある料理バイキング、そりゃ楽しくて行きたくなっちゃいますよね。
今回、全部を紹介することはできないので、わたしが見たうちのいくつかを紹介します。
①フィンランド語の学習教材
絵を見て単語を作ります。紙に書くのではなく、並べることで手先の感覚も養われると先生は話してくれました。色の違いは母音と子音を表しています。
フィンランド語は、単数形と複数形では大きく語が変わる厄介者。実際に自分でものを並べ、その違いを覚えていきます。
②算数の学習教材
視覚的、感覚的に捉えることができるブロック。これが本当に算数の学習に重宝する！！
100という数、1000という数、書くのは簡単だけれども、実際どのくらい大きい数なのか。子どもにとって一発で理解できる教材です。
1〜10まで、それぞれの数で繋がったブロックもあり、様々な計算に利用することができます。
そして、1週間子どもを見ていると変化が！
はじめは二桁の足し算に苦労し、ブロックを使って1つひとつ数えていた子が次の週ではほとんど使わずに計算できるようになっていました。日本でいうそろばんに近いのかもしれません。
③教養を身につける学習教材
生活科のような授業はわたしが見た中ではありませんでしたが、哺乳類や爬虫類など、生物の分類もモンテッソーリ教材を使い、低学年から行なっています。
④感覚を身につける学習教材
最後に、とても面白かったのがこちら。
やすりの粗さが同じペアを目隠しをして手の感覚だけで見つける教材。わたしは2ペアしか合わせることができませんでした（笑）
とても微妙な粗さの違いなんですが、子どもたちは手先で敏感に判断していました。中には一瞬で全部正解する子も。
先生は教科書からではなく、実際にものに触れて感覚的に学ぶことが子どもにとってすごくいいと話していました。算数は特に、平面の教科書ではなく、立体の図形を触って、並べて、はじめて理解する子がたくさんいます。
３. モンテッソーリ教育を成り立たせている背景
ここで1つ疑問。
公立小学校にも関わらず、この100以上の教材を準備するお金は一体どこからきているのか？
上の写真は、子どもが教材に取り組むと色を塗っていくシステム。
緑：とてもよくできた
オレンジ：よくできた
赤：もう少し
となっています。自分で評価して色を塗り、できていないところは改めて先生がサポートします。
また、この学校は低学年2クラスあり、モンテッソーリを取り入れているクラスとそうでないクラスがあります。どのようにクラス分けを行っているのか聞いたところ、この学校では入学時に親に向けて希望調査をしているそうです。
最終的な判断は校長先生がするものの、毎年それなりにうまく別れていると聞きました。
もう1つのクラスでもフィンランドならではと思わされる場面がたくさんあったので、こちらはまた発信します。
フィンランドでの生活もいよいよ折り返し。
国の制度は全く違うけれど、何か日本へのヒントになりそうな部分を考え、探し続けたいと思います。
では、今日はこの辺で！(^^)
子どもを伸ばす、フィンランドのユニークな〇〇 その②
放課後に学校で行われているアフタースクールでの出来事。
「今日は馬になりましょう！」
ん？？馬になる！？
（前回同様、このくだりです。まだ見ていない方はぜひ！）
馬のごっこ遊び？
とりあえず、その遊びが行われている体育館をのぞきます。
子どもたちは即座にハードルを並べたり、コーンを並べたりとコースを作っていました。
何かのレースが始まるのかな？と思った時に、
出ました！！これぞ、馬。
日本でも見たことある人はいるかもしれません。
私も、この道具自体は初見ではなかったのですが、大阪にいるとどうしてもネタに走りがち。モノボケにでも使うものかな〜くらいしか思っておりませんでした！笑
この馬の棒にまたがって走ったり、スキップしたり。子どもたちはとても楽しげに馬になりきっていました。
実はこの遊び、フィンランドでは一種のスポーツになるほど、子どもたちには人気なそうで、
「ケッピヘネボン（棒馬）」と言われています。
足の速さだけではなく、障害物をうまく乗り越えられるかだけでもなく、いかに馬になりきれるか、を子どもたちは見ています。
実は、ホームステイのお家にもしっかりとありました。
3人子どもがいるから、1人1つ計算なのでしょうか？笑
こちらのヘネボンたちは、手作りのようです。
今回私が見たのは狭いホールの中だけだったので、さらに広いところで行われるこの馬競技を想像すると、楽しくなります。
先生によると、年に一度大会があり、今年は10歳〜18歳で 200人もの人たちが選手として参加したそうです。驚きました。ぜひ一度、見てみたいものです。
最後に、アフタースクールについても少し書きます。
これは日本で言う児童クラブ（学童）のようなもので、放課後、親が迎えに来るまで子どもたちがアクティビティをして過ごす場所です。
先生は、基本的に担任をサポートしている先生たちがアフタースクールの先生となります。担任の先生は次の日の授業準備をするので、うまく分担されているイメージでした。
とてもいいなと思ったのが、子どもたちで話し合ってアクティビティを決定していること。
次の週は何がしたいか、木曜日に子どもたちで意見を出し合い、話し合う時間が設けられていました。
今回の馬遊びも子どもたちからの意見です。
やりたい人を募り、決めた時間になると集まります。もちろんやりたくない子は別のことをしていても構いません。
自由と主体性がこのアフタースクールではとても大切にされているように感じます。
ここで疑問。
わたし：「先生の労働時間は長くならないのですか？」
先生：「4時ごろになると、迎えに来る親が大抵なので子どもの人数も減ってくる。私の勤務は今日は5時までだけど、明日は4時。順番に交代して、残っているわ。」
とのこと。
他の仕事に比べれば帰りは遅いけれど、その分朝は少し遅い日があったり。先生同士で話し合い、勤務時間もうまく調節しているそうです。
以上、
子どもを伸ばす、フィンランドのユニークな遊び（ケッピヘネボン）でした。またおもしろい遊びがあれば発信しますね！
子どもを伸ばす、フィンランドのユニークな〇〇 その①
ホストマザーは私に言いました。
「明日、娘がロープの習い事に行くんだけど一緒に行かない？」
ん？？ロープの習い事！？
綱引き？ターザン？カウボーイ？
一体どんなことをするのか。
気になりはしたものの、とりあえず一言。
「行きます！」
そして車を走らせること10分、到着したのは体育館のような場所。
前のクラスが利用しているときは中を見ることができないので、扉が開くまでわくわく待ちます。
そして開かれた先には、
ロープ！
ロープ！！
家の中にもあったこのロープ！！！
実はここ、日本でいう体操教室。
子どもたちはこのロープを含む体を動かすコースを20分ほど走ってまわり続けていました。
もちろん競うことはせず、大事なのは自分のペースでできるところまで頑張ることです。
コースの全体像を撮れなかったので、簡単なイラストにしてみるとこんな感じ。
このコースは2週間ごとに変わります。
子どもたちは手や足を使い、バランス力や握力はもちろん、どうしたらコースを越えられるかの思考力・判断力も身につけることができます。
ちなみに、わたしが見たのは5歳・6歳の小学校に入る前の子どもたちが集まるクラス。小さな地域ですが、20人ほどが集まっていました。
これぞまさに、ミニSASUKE。
アシスタントの先生は5人いて、特にブロックゾーンで後転や前転ができるようサポートしていました。中には学生や、学校の先生も。
わたし：「フィンランドでは先生が副業することは可能なんですか？」
先生：「これはボランティアとして好きでやっているのよ。」
と、にこやかに答えてくれた先生。
仕事が早く終わるからこそ、こういった学校とは別の教室を持ち、サポートすることができる。素敵です。
ちなみに、私のホストマザーもプレスクール（小学校に入る前の子どもが行く学校）の先生をしながら子ども向けのダンス教室を持っていました。
そしてミニSASUKEが終わったかと思うと、最後にはこれまた面白いアクティビティが！
①みんなで顔が見えるように、1つの円になりましょう。
②今からケーキを作ります。ケーキ作る行程を1人1つ言い、体でアクションしてみましょう。
③さあ、ケーキができました！みんなで食べましょう！！！
んんん！？想像つきますか？
もちろん、ここでのケーキは想像上の超大きなケーキ。みんなで作った円の中に、ケーキがあるように見立てます。
「生地を混ぜます」
といえば、みんなでぐるぐると手を大きく動かし、
「砂糖を入れます」
といえば、パッパと手を前に突き出して振り、
「焼きます」
といえば、みんな燃え盛る炎のようになります。
ピザなど、他の食べ物の回もあったそうで、毎週テーマが変わります。
なんてユニークなんだ、！
フィンランドをそっくりそのまま持ち帰ることはできないけれど、こういうアクティビティ1つひとつにどんな意味があるのか考えながら、日本の子どもはどんな反応をするだろうと考えてみると楽しくなります。
以上、
子どもを伸ばす、フィンランドのユニークな習い事でした！
散歩は森の中！？フィンランド、イーサルミでの生活
こんにちは！
今日はフィンランド家族の1日の過ごし方について書きたいと思います。
1. イーサルミってどんな場所？
ヘルシンキから電車で5時間半。
約2万2000人が住む小さな地域です。（ちなみにフィンランドの全体の人口は約550万人）
駅の近くはレストランやスーパーがありますが、少し車を走らせると湖や森が現れるのどかな地域です。
2. フィンランド家族の1日の過ごし方
AM６：００
起床
子どももこの時間に起きます。
朝ごはんはパンにコーヒー。あとはプーロというフィンランド料理がたまに。
庭では鶏を飼っており、朝に卵があるか確認しにいきます。
子どもたちは父親でもわからない鶏の見分け方を知っていて、4匹それぞれの名前を教えてくれたのですが、私も違いが全くわかりませんでした。笑
「チキンッ！チキン〜！」と言いながら抱っこもします。かわいい、、、。
AM７：００
母、父ともに仕事場へ。
このタイミングで、朝家を出るのが遅い方が子どもを幼稚園とプレスクールに送ります。
PM３：００
日によってまちまちですが、16時くらいまでには家族みんな家に帰ってきます。仕事終わりが早い方が子どもを迎えに。いつも両親で育児をうまく分担しているイメージ。
母は水曜日に自分のダンス教室も持っていました。
一階建てでリビングは広く、部屋にこもるのは寝る時のみ。家の中では、家族みんなの顔がいつも見えます。
PM５：００
夕食
ラザニアやチキン、パスタスープなど美味しいフィンランド料理をサラダと合わせていただきます。立派なオーブンがあるので、調理はではこれを主に使用。日本のようにフライパンで炒めるという行程は少なめ。
土曜日は一緒に作らせていただきました。
そして、食卓の真ん中にはろうそく！フィンランドでもろうそく！
デンマークのヒュゲという言葉が思い出されます。
部屋の電気はつけず、外の明るさとろうそくの灯り。とても落ち着いた空間です。
PM７：３０
子どもたちは早めに就寝。母、父は3人の子どもを寝かせつけるために寝室へ入ります。9月なのでこの時間でもまだ外は薄暗いです。さらに緯度が高い地域では、夏に太陽が沈まない白夜が見られます。
PM８：３０
子どもが寝た後は、リビングでワインを飲んで映画を見たり。家の中にあるサウナで一息ゆったりしたり。夫婦での時間や、自分の時間もすごく大切にしています。
PM１０：００
就寝
明日の仕事に備えてゆっくり休みます。
3. 休日のお出かけ、それは、、、
休日はこれに加えて普段スクールに行く時間を使い、散歩をします。
現在のフィンランドの気温は９℃、しっかりと防寒対策をして外へ。
そして、
「さあ、お出かけするわよ。」と出発し、1本道をぐんぐん進む。
辿り着いたのは、森の中。
私のイメージでは、外に出るとなるとせめて遊具のある公園に行くのだろう思っていました。
何もない、誰もいない、森の中です。
あるのはキノコや、大きな石、フニャッと曲がった木。
時々、木漏れ日が差し込んでくれるそんな場所。
遊具がなくても、子どもたちは自然と触れ合い、自ら遊び場に変えていきます。
デンマークの森のようちえんではありませんが、「こうして森の中で遊ぶことで子どもたちは学び、発見し、挑戦し、感性が育つのよと」母親は話してくれました。
1歳の子どもが転んだ時、いつでもすぐに手をかさず、自分で立ち上がるのを見守る母と父の姿が印象的でした。
ちなみに、全く遊具を使わないわけではなく、お庭にはブランコやトランポリン、部屋には体操選手が使うみたいなリングもあり、これらでもたくさん遊びます。
2つの輪っかで何通りも遊び方を見出せる子どもは天才です。
まだ1週間ですが、温かい家族の元で幸せなゆったりとした日々を送っています。
今まで忙しいを理由に全く帰省していなかったのですが、帰国した際には、自分から家族との時間を作りたいと思えるそんな今日の午後でした。
